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Classe de Cp, école Ronsard Rabat, Geneviève Aziz
Les productions
Le bilan de cet atelier est très positif car il a permis aux élèves de faire différentes acquisitions au niveau :
- des savoirs-être : porter un autre regard sur les images et être sensibilisés à l’analyse d’images .
- des savoirs : acquérir des connaissance dans le domaine de la photo (histoire de la photo, fonctionnement d’un appareil, prise de photo,…) et d’Internet.
- Des savoirs-faire : apprendre à se servir d’un appareil numérique, à utiliser un logiciel de traitement d’images et à mieux maîtriser la langue à travers la production du texte d’accompagnement de la photo.
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La progression des séances a été bien étudiée et nous l’avons suivie dans l’ensemble ; en voici un rapide compte-rendu :
Première séance : le contenu de cette séance est assez théorique et peut paraître difficile d’accès pour des élèves de CP mais Silke a su l’adapter au niveau des élèves en utilisant notamment des supports papier très utiles pour qu’il s’approprient les connaissances.
Deuxième séance : elle consiste en la prise de photos par les élèves, ce qui est plus délicat car les élèves ne peuvent pas tous le faire en même temps. Il est d’emblée nécessaire de disposer d’au moins deux appareils photo (numériques, argentiques ou jetables) et d’occuper les autres élèves (nous leur avons proposé des cadres cartonnés pour les faire travailler sur le cadrage te le format des photos).
Ensuite Silke a montré aux élèves comment les images pouvaient être transférées de l’appareil numérique à l’ordinateur.
Troisième séance : c’est la plus « magique » car les élèves peuvent recadrer et modifier très facilement leurs photos par des effets qu’ils choisissent. Le logiciel que Silke a installé sur les ordinateurs est simple d’utilisation et les élèves se l’approprient rapidement. Il me semble nécessaire de ne travailler qu’avec la moitié de la classe pour cette séance car les élèves sont très demandeurs. D’autre part les textes doivent être préparés à l’avance pour avoir le temps matériel d’envoyer les photos sur le site du concours.
Le volume horaire de 6 heures de l’atelier a été respecté mais nous l’avons réparti différemment :
Les deux premières séances ont duré 1 heure 30 et la dernière deux fois 1 heure 30 puisque nous avons travaillé avec la moitié de la classe.
Pour permettre à tous les élèves de participer au concours, j’ai décidé de leur faire envoyer chacun une photo, ce qui est possible grâce au nombres de catégories proposées.
Ce bilan est donc positif pour les élèves et moi-même, nous avons déjà d’autres projets utilisant le traitement d’images en cours : la création d’une bande dessinée ‘numérique’, modification de portraits, …
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